نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

نیک فایل

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پایان نامه آنالیز حالات بالقوه شکست وخرابی 109 صفحه

اختصاصی از نیک فایل دانلود پایان نامه آنالیز حالات بالقوه شکست وخرابی 109 صفحه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

(استادان ودانشجویان عزیز متن کامل پایان نامه ها را می توانید در آخر هر صفحه ی پایان نامه مورد نطر دانلود کنید چون فقط تکه هایی از متن این پایان نامه در این
صفحه ها درج شده است(به طور نمونه)

 

فهرست

 

1-مقدمه……………………………………………………………………………………..6

1-1سیری در نگرش به کیفیت………………………………………………………………………………………………………..7

.1-2مدیریت کیفیت جامع………………………………………………………………………………………………………………8

1-3نگرش تولید بی نقص………………………………………………………………………………………………………………..9

1-4استاندارد های نظام کیفیت……………………………………………………………………………………………………..10.

13………………………………………………………………………FMEA2-معرفی

……………………………………………………………………………………………………………13FMEAمعنی و مفهوم1-2

……………………………………………………………………………………………………………………14FMEAتاریخچه2-2

……………………………………………………………………………………………………………………….14FMEA2-3هدف

……………………………………………………………………………………………………………………..15 FMEA2-4ویژگی

5-2کاربرد FMEA……………………………………………………………………………………………………………………..16

2-6تاثیر FMEA بر نرخ خرابی محصول………………………………………………………………………………………16

7-2مراحل تهیه FMEA ……………………………………………………………………………………………………………17

8-2فواید اجرای FMEA ………………. …………………………………………………………………………………………18

)……………………………19System-FMEA کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی در طراحی سیستم( 3

تعریف سیستم………………………………………………………………………………………………………………………20 1-3

2-3تعریف System-FMEA…………………………………………………………………………………………………….20

3-3خروجی System-FMEA…………………………………………………………………………………………………….21

3-4فواید اجرای System-FMEA…………………………………………………………………………………………….21

3-5نام اجزای سیستم یا زیر سیستم ها/تشریح عملکرد ……………………………………………………………..22

3-6حالات بالقوه خرابی ………………………………………………………………………………………………………………22

3-7آثار بالقوه خرابی ………………………………………………………………………………………………………………….22

3-8شدت…………………………………………………………………………………………………………………………………..22

3-9علل بالقوه خرابی …………………………………………………………………………………………………………………23

3-10وقوع ………………………………………………………………………………………………………………………………….24

3-11کنترلهای جاری (متدها و روشهای نشحیص) …………………………………………………………………………26

3-12رتبه تشخیص……………………………………………………………………………………………………………………..26

3-13محاسبه RPN…………………………………………………………………………………………………………………….26

3-14اقدامات پیشنهادی……………………………………………………………………………………………………………. 27

3-15تجدید نظر در RPN ………………………………………………………………………………………………………….28

 

29………….(Design-FMEA) کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی در طراحی قطعه / محصول4

4-1مبنا و هدف از تهیه FMEA ………………………………………………………………………………………………..30

4-2تعریف حالات بالقوه خرابی …………………………………………………………………………………………………..31

4-3تعریف DFMEA………………………………………………………………………………………………………………..31

4-4کاربردهای DFMEA …………………….…………………………………………………………………………………..32

4-5فواید استفاده از DFMEA…………………….…………………………………………………………………..………32.

4-6مشتری در DFMEA…………………….……………………………………………………………………...……………32

4-7نقطه شروع کار…………………….………………………………………………………………………..…………………..33

4-8آثار بالقوه حالات خرابی …………………….…………………………………………………………....…………………34

4-9شدت (Severity) …………………….…………………………………………………………....…………………………35

4-10کلاسه بندی…………………….……………………………………………………………………....………………………..35

4-11علل بالقوه خرابی …………………….……………………………………………………………………...……..…..……37

4-12وقوع …………………….…………………………………………………………………………...……...…..……………….38

4-13کنترلهای جاری در طراحی…………………….………………………………….………………………………………39

4-14تشخیص…………………….……………………………………………………………………………………………………..41

4-15نمره ریسک پذیری خرابی (RPN) …………………….……………………………………………………………..42

4-16اقدامات پیشنهادی…………………….……………………………………………………………………………..………43

17-4نتایج اقدامات انجام شده…………………….……………………………………………………………………...……..44

خلاصه…………………….……………………………………………………………………...………………………………………..45

46 …………………….…. (Process-FMAE)کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی در فرآیندهای تولید5

1-5چرا از Process FMEA استفاده می کنیم؟………………………………………………………………………….47

2-5حالت خرابی در فرآیند…………………..………………………….……………………………………………………..47

3-5تعریف Process FMEA…………………..………………………….…………………………………………………47

4-5کاربردهای PFMEA …………………..………………………….……………………………………………………….47

کاربرد PFMEA در صنعت خودرو…………………..………………………….………………………………………….48

5-5فواید بالقوه اجرای PFMEA …………………..………………………….…………………………………………..48

6-5تیم PFMEA …………………..………………………………………………………………………..…………………..49

7-5نقطه شروع کار…………………..………………………………………………………………………..…………………..49

8-5مراحل طراحی PFMEA …………………..……………………………………………………….……………………49

59آثار بالقوه خرابی …………………..……………………………..………………………….……………………………….50

510شدت …………………..……………………………..…………………………….…………………………………………….51

511کلاسه بندی…………………..……………………………..………………………………………………………………….55

512علل بالقوه خرابی…………………..……………………………..………………………………………………………….55

513رتبه وقوع…………………..…………………………………………………………………..……………………………….56

514کنترلهای جاری فرآیند …………………..………………………………..……………………………….…………….57          

 

515رتبه تشخیص (Detection) …………………..………………………………………………………………….…..58

516محاسبه نمره ریسک پذیری خرابی (RPN) …………………..…………………………………………………59

517اقدامات پیشنهادی/اصلاحی (Recommended Actions) …………………..….………………………….60

518مسئول و زمان اقدام پیشنهادی …………………..………………………………..………………………………...61

خلاصه: …………………..…………………………………..……………………………….………………………………………..62

63 ……….. (Machinery-FMEA) کاربرد آنالیز حالات بالقوه خرابی در طراحی ماشین آلات و ابزارهای تولید

61تعریف MFMEA &

دانلود با لینک مستقیم


دانلود پایان نامه آنالیز حالات بالقوه شکست وخرابی 109 صفحه

بررسی عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی و حالات آنها در نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی - 117 صفحه فایل ورد word

اختصاصی از نیک فایل بررسی عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی و حالات آنها در نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی - 117 صفحه فایل ورد word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بررسی عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی و حالات آنها در نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی - 117 صفحه فایل ورد word


بررسی عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی و حالات آنها در نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی - 117 صفحه فایل ورد word

 

 

 

 

 

 

 

 

 

عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی

  1. پشت سر گذاشتن دوران کودکی ، تبدیل شدن به یک فرد بالغ و از دست دادن حمایتهای بی قید و شرط والدین برای کسب احساس استقلال از یک طرف، ولذت مورد حمایت و پشتیبانی آنها بودن و همان طور کودک ماندن و بدون هیچ زحمت و دردسری همیشه مورد محبت قرار گرفتن از طرف دیگر، در نوجوان کشمکش درونی ایجاد می کند و جنگ روانی عمیقی در ذهن نوجوان به وجود می آید.
  2. برای کسب استقلال نوجوان علیه همه مراجع قدرت من جمله والدین طغیان می کند و به خاطر اینکه به خود و دیگران ثابت کند که بزرگ شده و واقعاً مستقل است، گاهی اوقات رفتارهایی علیه آنها از خود نشان می دهد، درگیریهای ایجاد می کند و دست به اعمالی می زند که روابط او را با آنها و سایر مراجع قدرت به شدت تیره می کند مثلاً بگو مگو می کند و با والدین به بحث و مجادله طولانی می پردازد، برخلاف خواست والدین دیر به خانه می آید، از انجام تکالیف درسی خودداری می کند، سیگار می کشد، و حتی ممکن است دست به اعمال بزهکارانه بزند.
  3. عدم اطمینان نسبت به بزرگسالانی که تاکنون به عنوان الگوی همانند سازی بودند و از رفتار و کردارشان تقلید می شد، با شروع دورة نوجوانی در نوجوان ایجاد می شود. در این مرحله نوجوان به گفته های بزرگسالان و به خصوص والدین اعتماد ندارد و این خود ممکن است موجب ایجاد احساس «دوسوگرایی عاطفی» در وی شود، چون هم باید آنها را دوست داشتن و به آنها نزدیک شد و از آنها الگوبرداری کرد و همانند آنها شد، و هم باید از آنان به عنوان تصاویر قدرت (دشمن) دور شد و به آنها اعتماد نکرد.
  4. یکی از مسائل مهمی که نوجوان با آن رو به رو می شود، مسأله تشکیل هویت فردی است و این بدان معنی است که سؤالهای متعددی درباره مفهوم زندگی و نقش او در این زندگی، مفهوم مرگ و زندگی پس از مرگ و به طور کلی سؤالهایی نظیر من کیستم و به کجا می روم ذهن او را به خود مشغول می کند که باید به آنها پاسخ دهد. جستجوی هویت شخصی متضمن این است که نوجوان تشخیص دهد برای او چه چیزهایی مهم وچه کارهایی ارزشمند است ونیز متضمن تنظیم معیارهایی است که وی بر اساس آنها بتواند رفتار خود و دیگران را هدایت کند. برخی ازجوانان در تلاش برای کسب هویت شخصی پس از یک دورة آزمایش و کند و کاو درونی، متعهدانه به هدفی در زندگی دل می بندند و در راه نیل به آن گام بر می دارند و برخی دیگر در بحران هویت دست و پا می زنند و در نهایت هویتی انحرافی بر می گزینند . هویتی که مغایر با ارزشهای جامعه ای است که در آن زندگی می کنند و این خود زمینه ساز بسیاری از مسائل و مشکلات آتی آنها خواهد شد.
  5. رشد و نمو غدد داخلی و ترشحات هورمونهای جنسی به نوجوان امکان برقراری روابط جنسی می دهد و انگیزه و کشش جنسی نسبت به غیر هم جنس در او ایجاد می شود، و از طرفی نخستین برخورد نوجوان با جنس مخالف اغلب با ترس و پریشانی خاطر همراه است تمایل جنسی در دورة بلوغ با خصوصیات اساسی یک غریزه ظاهر می شود، به عبارت دیگر به صورت نیروی محرکی است که ناخودآگاه متوجه محبت معینی است . جوان تازه بالغ نیاز جدید و مبهم و تمایلات قوی و نامعلومی را احساس می کند که او را از جلدش خارج می کند و به سوی جنس مخالف می کشاند. کار غریزه جنسی کاملاٌ زیرزمینی است و جهت یابی آن کورمال کورمال انجام می شود و در افراد محبوب و کمرو نوعی اضطراب و گیجی ایجاد می کند. گسترش زیاد تمایلات جنسی در دوره بلوغ سبب نیازمندیهای بیولوژیک جدید می شود. به همین جهت تغییراتی در ارگانیسم ایجاد و رابطه نوجوان را با دنیای خارج و نسبت به فعالیت شدید عصبی آماده می کند. تحمل تحریکات جنسی شدید و عدم امکان ارضای این تمایلات فشار روحی بسیاری را به نوجوانانی وارد می کند. نوجوان می خواهد این همه انرژی و نیرویی را که در او به وجود آمده و موجب هیجان او شده است. در جایی آزمایش کند، اما در عین حال نگران عواقب آن نیز هست. همچنین تمایلات جنسی خود را باید با فرهنگ ، آداب و رسوم و مذهب نیز تطیق دهد، زیرا که جوامع، فرهنگها و مذاهب مختلف برداشتهای گوناگونی از مسائل جنسی دارند و ممکن است نوجوان هنوز آمادگی این تطبیق را نداشته باشد، به خصوص اگر بلوغ زودرس هم وجود داشته باشد. نوجوانان بدون راهنمایی جدی و مؤثر یا آموزش برای کنترل، تسلط و موفقیت در توانایی های جنسی در میان نوجوانان با شدت و ضعف بروز می کند و اختلاف میان کششها و تمایلات جنسی آنان به صورتهای مختلف از جمله مقاربت جنسی، استمناء و همچنین بازی بروز می کند. تضاد و عوض شدن انتظارات نسبت به رفتار متناسب جنسی و فشارهای ناشی از بحرانها، هر یک به سهم خود به وجود آورندة مشکلاتی برای ایفای نقش درست در روابط جنسی نوجوانان بوده است.
  6. نقایص بدنی ، آسیبهای روانی و همچنین ناکامیها و موانعی که در برابر آرزوها و خواستهای نوجوان وجوان به وجود می آید نیز احساس نگرانی را در وی ایجاد می کند. ضمناًٌ وقتی نوجوان یا جوان با موقعیتهای جدید و مسائل تازه ای رو به رو به علت عدم آشنایی و عدم آمادگی در چگونگی برخورد با آنها از حل آن مسائل عاجز می شود، گاهی در خود احساس بی کفایتی و حقارت می کند که خود باعث اضطراب وی می شود.
  7. نقایص تربیتی و آموزشی د رخانواده و مراکز تربیتی (شبانه روزی) ، درگیرهای و نزاعهای پدر و مادر با یکدیگر و یا با فرزندان ، محرومیتهای شدید مالی و کنترل بیش از حد والدین و مراقبتهای افراطی و یا بر عکس آزاد گذاشتن بیش از حد و رها کردن نوجوان به حال خود نیز مسائل و مشکلاتی را برای وی ایجاد خواهد کرد.
  8. اوضاع و احوال اقتصادی – اجتماعی و بی ثباتی جامعه، جنگ بیکاری ، کمبود امکانات تفریح و سرگرمی نیز از عوامل مشکل زا خواهد بود.[1]

 

چگونگی رفتار با نوجوانان و جوانان

به طور کلی باید دانست که نیازها، مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی این دوره سنی، بدون در نظر گرفتن شرایط خاص خود قابل مقایسه با مقاطع سنی دیگر انسان نیست. از سوی دیگر محدودیتها و تنگناهای مختلفی هم در زمینه پاسخ گویی به این نیازها و حل و رفع این مسائل و مشکلات وجود دارد که باید بدان توجه بسیار شود و هر چه زودتر با همیاری والدین ، مربیان، و مسئولان رده اول امور آموزش و پرورش کشور چاره اندیشی مؤثر شود. نوجوانان در این مرحله سنی هرگز زیر بار فشار و زور نمی روند.

هر گونه سختگیری که توسط مسئولان و بزرگترهایشان درباره آنها به کار برده شود اگر در همان لحظه رویارویی واکنشهای تندی را از خود نشان ندهند و یا قادر به ابزار آن نباشد، به محض خروج از میدان جریان و مکان، همان کارها را بار دیگر با شدت بیشتری انجام می دهند و مشکلات خود و جامعه را پیچیده تر می کنند.

مگر اینکه با آموزشهای لازم و برنامه های سودمند فراگیر، ضمن فراهم کردن امکانات پژوهشی در جهت کنکاش و تلاش هر چه بیشتر جوانان به ترتیبی که به شخصیت و اعتبار شخصی و به رشد عقلی و روانی و همچنین به رشد اجتماعی و فرهنگی آنها خللی وارد نیاورد. موجبات خروج بار اضافی انرژی و تخلیه روانی آنها را فراهم کنیم و سرانجام آنان را با هدفهای والای اجتماعی و روانی جامعه سازگار کنیم تا بتوان به یک جامعه سالم با افراد سالم دست پیدا کرد.[2]

 

اهداف طرح تحقیق

وجه تمایز انسان با حیوان نیروی اندیشة او است و بدین لحاظ اجداد ما به کمک مغز اندیشمند خود تضادها و تناقضات را از پیش روی برداشتند و از سایر حیوانات  که فاقد نیروی اندیشه بودند، پیشی جستند. زندگی بشر سراسر دشواری است. برای حل مشکلات باید ذهن را به کار گرفت تا نیروی عقل پرورش یابد. افرادی که قدرت حل مشکلات بیشتری را دارند موفق ترند. هر قدر تعداد این گونه افراد در اجتماعی افزونتر شود، آن اجتماع از سعادت و سلامت بیشتری برخوردار خواهد شد. برای رسیدن به یک جامعه مطلوب باید از کوچکترین و مهمترین مجموعه، یعنی از خانواده آغاز کرد. والدین که خود پایه گذار اجتماعی فردا هستند، اگر ندانند و نتوانند با مسائل ومشکلات کنار آیند، چگونه می خواهند شیوه رویارویی با دشواری ها را به فرزندانشان بیاموزند.

مرحله بلوغ، دورانی است که برای هر خانواده ای دشواریها و مشکلات خاص خود را به همراه دارد این فرایند هم برای نوجوانان و هم برای والدین سراسر جوش و خروش است. پدران و مادران باید برای حل مشکلات ناشی از این بحران، آگاهیهای خود را هر چه بیشتر افزایش دهند. مسیر زندگی کودک از تعادل و توان قابل ملاحظه ای برخوردار است و روند کاملاً آرامی را طی می کند، حال آن که این آرامش دردوران بلوغ دستخوش دگرگونیهای شدید می شود، آرامش جای خود را به ناراحتی و اضطراب می دهد. با شروع فرایند بلوغ دوره ای از ناملایمات ، مشکلات و تناقضات آغاز می شود که تضعیف و تسکین آن بسیار مشکل است . بلوغ نه تنها رویدادی بیولوژیکی است، بلکه دگرگونیهای شیمیایی ، تمام ترکیبات بدن را دستخوش تغییرات اساسی می کند و شکلهای جدید پدید می آورد.

از طرف دیگر بلوغ یک انقلاب روانی نیز هست. شخصیت نوجوان در تلاش کسب آزادی و رهایی از وابستگیهای گذشته و گام نهادن در روابط اجتماعی و عاطفی وروانی بزرگسالان است. رشد سریع و ناهماهنگ اندامها، افزایش سریع قد و وزن نوجوان به هیچ عنوان موجب پذیرفته شدن وی در اجتماع بزرگسالان نیست. شکاف بین رشد جسمی و اجتماعی به تدریج عمیقتر می شودو همین امر موجب بروز مشکلات بی شمار است. در این شرایط ناراحتیهای عمومی عصبی افزاش می یابد. لجاجت و عدم ثبات عاطفی از ویژگیهای دوران بلوغ است. در دوران نوجوان احساساتی گنگ و ناشناخته جایگزین می شود و او گاه به طرز اغراق آمیزی خود را بدبخت ترین فردی روی زمین می پندارد. از همین روست که مناسبات او با خانواده دچار اختلال می شود. نوجوان علیرغم بی نیازی ظاهری به راهنمایی و مواظبت شدیداً نیازمند است. والدین که در تمام مراحل رشد فرزندشان نقش بسیار مهمی دارند، قادرند در این دوران حساس نوجوان را از ناکامیها و سرگردانی ها برهانند. کلید اصلی حل این معضلات در عشق حقیقی به فرزندان و آگاهی از شیوة برخورد با نوجوانان در مراحل بحرانی است.

اریک فروم روان شناس معروف در تئوری خود موسوم به «اخلاق انسان دوستی» معتقد است که به منظور بهتر پرورش دادن خصوصیات انسانی، که در نهاد همگان وجود دارد، باید هر چه بیشتر از مواهب زندگی بهره مند شد. بدون عشق به خود، مهمترین اصل محبت پرورش یافتن خصوصیات انسانی بی نتیجه می ماند. اگر دوست داشتن همنوعان فضیلت است، پس دوست داشتن و عشق به خود نیز باید فضیلت باشد. در دیدگاه او فضیلت و پرهیزگاری یعنی مسئولیتی که فرد در برابر هستی خود احساس می کند. فردی که قادر است عشق بورزد و عشق ورزیش با بارآوری و خلاقیت همراه است بدون شک خود را نیز دوست دارد.

پس بنابراین ، هدف از این پژوهش این است که در دوران نوجوانی تغییرات مشهودی در عملکرد زیستی، شخصیتی، اجتماعی ، روانی، عاطفی، جسمانی ، دوستان، همسالان، دوست داشتن، عشق ورزیدن، محبت کردن، خانواده و غیره ایجاد می شود. در نتیجه برای فهم ماهیت این تغییرات به خصوص مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان دست به این پژوهش زدم.

 

طرح سؤال پژوهشی

  1. نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده خود، چه مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی دارند؟
  2. آیا نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده از خودپنداری منفی تری برخوردارند؟
  3. آیا نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده از عزت نفس کمتری برخودارند؟
  4. آیا نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده خود را کمتر قبول دارند؟
  5. آیا نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده از پرخاشگری بیشتری برخوردارند؟

فرضیه های تحقیق

(یک سویه): مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانان تحت سرپرستی خانواده بیشتر است؟

(دوسویه):

HO1 : بین خودپنداری نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانان تحت سرپرستی خانواده تفاوت وجود ندارد.

HA1: بین خودپنداری نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانانت تحت سرپرستی خانواده تفاوت وجود دارد.

HO2 بین عزت نفس نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانانت تحت سرپرستی خانواده تفاوت وجود ندارد.

HA2 : بین عزت نفس نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانانت تحت سرپرستی خانواده تفاوت وجود ندارد.

HO3 : بین پرخاشگری نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانان تحت سرپرستی خانواده تفاوت وجودندارد.

HA3: بین پرخاشگری نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی نسبت به نوجوانانت تحت سرپرستی خانواده تفاوت وجود دارد.


 


دانلود با لینک مستقیم


بررسی عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دوره نوجوانی و حالات آنها در نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی - 117 صفحه فایل ورد word

شرایط غیرعادی عملکرد ترانسفورماتور در حالات بار غیرسینوسی، نامتعادلی بار و نامتعادلی ولتاژ تغذیه بهمراه تحلیل و مدل سازی

اختصاصی از نیک فایل شرایط غیرعادی عملکرد ترانسفورماتور در حالات بار غیرسینوسی، نامتعادلی بار و نامتعادلی ولتاژ تغذیه بهمراه تحلیل و مدل سازی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شرایط غیرعادی عملکرد ترانسفورماتور در حالات بار غیرسینوسی، نامتعادلی بار و نامتعادلی ولتاژ تغذیه بهمراه تحلیل و مدل سازی


شرایط غیرعادی عملکرد ترانسفورماتور در حالات بار غیرسینوسی، نامتعادلی بار و نامتعادلی ولتاژ تغذیه بهمراه تحلیل و مدل سازی

شرایط غیرعادی عملکرد ترانسفورماتور در حالات بار غیرسینوسی، نامتعادلی بار و نامتعادلی ولتاژ تغذیه بهمراه تحلیل و مدل سازی

100 صفحه در قالب word

به همراه کدهای نوشته شده در سیمولینک MATLAB

 

 

 

فصل اول           

1-1 مقدمه    1

1-2 ترانسفورماتور و انواع آن   2

1-3 هارمونیک های سیستم قدرت   3

1-4 مهم ترین منابع هارمونیکی   3

1-5 هارمونیک ها و اثرات آنها بر ترانسفورماتورها     4

1-6 مروری بر مقالات منتشرشده   6

 

فصل دوم :

فصل دوم : شرایط کاری ترانسفورماتور   11

2-1مقدمه   .11

2-2 شرایط غیر عادی برای کارکرد ترانسفورماتور   11

2-3 عملکرد ترانسفورماتور در توان هایی غیر از توان نامی و دمای محیط متفاوت با IEC 76 :   12

2-4 عملکرد ترانسفورماتور در ولتاژها و فرکانس های غیر نامی   12

2-5  عملکرد ترانسفورماتور برای بارهای نامتعادل   14

2-6  عملکرد ترانسفورماتور تحت ولتاژ های نامتعادل   21

 

فصل سوم :

فصل سوم: حل مسئله و تحلیل مدلها    25

3-1  مقدمه    25

3-2  نرم افزار مورد استفاده   26

3-3  تحلیلگر دو بعدی (Opera 2D)   27

       3-3-1 تحلیلگر گذرای دو بعدی(Opera-2d/TR)   .........28

       3-3-2 شرایط مرزی   30

3-4 تحلیل ترانسفورماتور با استفاده از Opera-2d/TR   32

     3-4-1 مدل سازی ترانسفورماتور با توجه به هندسه آن   ..35

     3-4-2 خصوصیات فیزیکی اجزای سازنده ترانسفورماتور    39

     3-4-3 اعمال مدار خارجی به مدل   .......................................41

 

فصل چهارم :

4-1 مقدمه       46

4-2 نحوه مدل سازی تحت شرایط عملکرد غیر عادی ترانسفورماتور    ...................................46

4-2-1 بار غیر سینوسی        46

4-2-2 بار نامتعادل       ......... 52

4-2-3 شرایط ولتاژ تغذیه نامتعادل    ...........................54

4-2-4 بار غیر سینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل   .......58

 

فصل پنجم:

5-1 مقدمه       61

5-2 تحلیل فرکانسی ترانسفورماتور در شرایط بار غیرسینوسی   ....61

5-3 تحلیل فرکانسی ترانسفورماتور در شرایط بار غیرسینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل   .....69

 

فصل ششم:

6-1 مقدمه       73

6-2 عملکرد ترانسفورماتور در شرایط بار غیرسینوسی    ...........73

6-2-1 روش های تخمین محتوای هارمونیکی بار    ..73

6-2-2 اثر بارهای غیر خطی بر تلفات بی باری ترانسفورماتور    ..............................76

6-2-2 اثر بارهای غیر خطی بر تلفات بارداری ترانسفورماتور   .................................77

6-2-3 اصلاح ظرفیت نامی ترانسفورماتور تحت بار غیر سینوسی   .........................81

6-2-4 اثر افزایش مرتبه های هارمونیکی جریان بار بر عملکرد ترانسفورماتور   ...86

6-3 عملکرد ترانسفورماتور در شرایط ولتاژ تغذیه نامتعادل    ...88

   6-3-1 اثر ولتاژ تغذیه نامتعادل بر تلفات ترانسفورماتور    88

6-4 عملکرد ترانسفورماتور تحت بار غیرسینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل    ...........................90

6-4-1 اثر بار غیرسینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل بر تلفات ترانسفورماتور   .........90

6-4-1-1 اثر افزایش نامتعادلی ولتاژ تغذیه بر عملکرد ترانسفورماتور با بار غیرسینوسی ............91

                      6-4-1-2 اثر افزایش اعوجاج جریان بار غیرسینوسی بر عملکرد ترانسفورماتور با ولتاژ تغذیه

                      نامتعادل      .................92

6-4-2 اصلاح ظرفیت نامی ترانسفورماتور تحت بار غیر سینوسی و ولتاژ تغذیه نامتعادل   94

نتیجه گیری و پیشنهادات       ................99

منابع و مراجع

 

 

 

چکیده:

ترانسفورماتورها بر اساس ساختمان و نوع عملکرد، انواع متفاوت زیر را دارند:

  • ترانسفورماتورهای قدرت
  • ترانسفورماتورهای توزیع
  • ترانسفورماتورهای شیفت دهنده فاز
  • ترانسفورماتورهای یکسو کننده
  • ترانسفورماتورهای خشک
  • ترانسفورماتورهای روغنی
  • ترانسفورماتورهای اندازه گیری
  • تنظیم کننده های ولتاژ پله ای
  • ترانسفورماتورهای ولتاژ ثابت

ترانسفورماتورهای قدرت بین ژنراتور و سیستم های انتقال مورد استفاده قرار می گیرند و معمولا با توان 500 kVA و بیشتر درجه بندی می شوند. سیستم های قدرت شامل نیروگاه های تولید و توزیع انرژی، و اتصالات درون سیستم یا اتصالاتی با سیستم های مجاورهستند. پیچیدگی این سیستم منجر به گستردگی تنوع ولتاژهای توزیع و انتقال می شود.

هر ترانسفورماتوری که ولتاژ اولیه را کاهش داده و آنرا به ولتاژ توزیع یا ولتاژ مورد استفاده مصرف کننده تبدیل کند، ترانسفورماتور توزیع نامیده می شود. اگرچه بسیاری از استانداردهای صنعتی اصطلاح ترانسفورماتور توزیع را به ترانسفورماتورهایی با درجه بندی 5-500 kVA نسبت می دهند، ولی ترانسفورماتورهای توزیع می توانند درجه بندی های کم تر و بیشتر( 5000 kVA و بیشتر) نیز داشته باشند. بنابراین استفاده از درجه بندی به عنوان مقیاسی جهت تعیین نوع ترانسفورماتور چندان قابل قبول نیست.

مطالعه یک سیستم جدید به منظور انتخاب ترانسفورماتور با ظرفیت مناسب که هنوز مورد بهره برداری قرار نگرفته است، کار بسیار پیچیده تری است. دلیل این امر مشخص نبودن نوع مصرف از قبیل تجاری، خانگی، صنعتی یا اداری و نوع تجهیزات مرتبط با آن است. پس از مشخص شدن نوع تجهیزات، قدم بعدی دستیابی به مشخصه هارمونیکی آنهاست که لازمه محاسبه ضریب  می باشد. از آنجا که ترانسفورماتورهای توزیع معمولا انواع مختلف بار را تغذیه می کنند، و شکل موج جریان به علت وجود بارهای خطی و غیر خطی مختلف، مشخصه هارمونیکی متفاوتی از مشخصه هارمونیکی هر کدام از بارها دارد.

روش ضریب  ساده منجر به حصول نتایج چندان دقیقی نخواهد شد. لذا برای طراحی سیستم هایی با انواع مختلف تجهیزات که بار غیرسینوسی متفاوت از هم دارند، روش های خاصی مورد نیاز است.برای انتخاب ترانسفورماتور در چنین سیستم هایی روشی به نام روش جریان هارمونیک معادل پیشنهاد شده است. در این روش برای هر بار غیر خطی با ضریب  معین، یک جریان هارمونیکی معادل نسبت داده می شود. سپس مقادیر به دست آمده برای هر بار غیر خطی با در نظر گرفتن توان الکتریکی آن به صورت وزن دار با هم جمع شده و جریان هارمونیکی معادل کل برای چند بار غیر خطی به دست می آید که با استفاده از آن می توان ضریب نامی  برای ترانسفورماتور انتخابی را تخمین زد.

در این پروژه، می خواهیم شرایط غیرعادی عملکرد ترانسفورماتور را شرح داده و به صورت تحلیلی مورد بررسی قرار دهیم.. نحوه مدل سازی جامع ترانسفورماتور به وسیله نرم افزار اجزاء محدود Opera-2D  به تفضیل معرفی و چگونگی مدل سازی شرایط بار غیرسینوسی، نامتعادلی بار و نامتعادلی ولتاژ تغذیه با توجه به دیاگرام تک خطی ترانسفورماتور و امکانات موجود در این نرم افزار شرح داده خواهد شد.

بررسی عملکرد ترانسفورماتور توزیع در شرایط بار غیرسینوسی منجر به ارائه روشی جهت اصلاح مقادیر نامی ترانسفورماتورهای تغذیه کننده بارهای غیرخطی میشود. این روش بر اساس محاسبه تلفات فوکوی سیم پیچ به وسیله تحلیل گر Opera-2d/TR  صورت خواهد گرفت. مقایسه نتایج به دست آمده از روش FEM با روش بیان شده در استاندارد IEEE C57-110 تاییدی بر دقت بالای محاسبات انجام شده خواهد بود.

تحلیل فرکانسی سیگنال های ولتاژ و جریان ترانسفورماتور با استفاده از تبدیل فوریه(FFT)  به درک هرچه بهتر عملکرد ترانسفورماتور در شرایط مورد مطالعه خواهد انجامید و تبیین کننده چگونگی تاثیر این شرایط بر اصلاح مقادیر نامی تجدید شده ترانسفورماتور میگردد.

 

فصل اول

1-1 مقدمه:

امروزه، انرژی الکتریکی در مقیاسی وسیع به صورت سیستم های سه فازه به ولتاژهای 2/13 و 21 کیلو ولت و قدرت های 150، 250 و 600 مگا ولت آمپر تولید می شود. این انرژی الکتریکی عموما در ولتاژهای بیش از 110، 132، 275، 400، 570 و 750 کیلو ولت انتقال می یابد.  بدین منظور ترانسفورماتورهای سه فاز افزاینده بکار می روند و در مراکز مصرف و پستها، انرژی الکتریکی انتقال یافته به ولتاژهایی در حدود 6600، 4600 و 2300 کاهش یافته و توزیع می شوند. آنگاه ولتاژ مصارف شهری را تا حدود 440، 380، 220 و 110 ولت کاهش می دهند.

1-2: ترانسفورماتور و انواع آن

ترانسفورماتورها تجهیزاتی هستند که انرژی الکتریکی را از یک مدار به مداری دیگر و از طریق تزویج مغناطیسی سیم پیچی ها انتقال می دهند. در تمامی موارد به جز اتوترانسفورماتورها، هیچگونه اتصال الکتریکی مستقیمی بین مدارهای مزبور وجود ندارد. هنکام عبور جریان متناوب از یک هادی یک میدان مغناطیسی در اطراف آن هادی پدید می آید. حال اگر هادی دیگری در میدان مغناطیسی تولید شده توسط هادی اول قرار گیرد به گونه ای که خطوط میدان هادی را قطع کند، آنگاه یک ولتاژ در هادی ثانویه القاء می شود. استفاده از میدان مغناطیسی یک سیم پیچ برای القاء ولتاژ در سیم پیچ ثانویه قاعده ای است که کارکرد ترانسفورماتور بر آن اساس استوار است.

ترانسفورماتورها بر اساس ساختمان و نوع عملکرد، انواع متفاوت زیر را دارند:

  • ترانسفورماتورهای قدرت
  • ترانسفورماتورهای توزیع
  • ترانسفورماتورهای شیفت دهنده فاز
  • ترانسفورماتورهای یکسو کننده
  • ترانسفورماتورهای خشک
  • ترانسفورماتورهای روغنی
  • ترانسفورماتورهای اندازه گیری
  • تنظیم کننده های ولتاژ پله ای
  • ترانسفورماتورهای ولتاژ ثابت

ترانسفورماتورهای قدرت بین ژنراتور و سیستم های انتقال مورد استفاده قرار می گیرند و معمولا با توان 500 kVA و بیشتر درجه بندی می شوند. سیستم های قدرت شامل نیروگاه های تولید و توزیع انرژی، و اتصالات درون سیستم یا اتصالاتی با سیستم های مجاورهستند. پیچیدگی این سیستم منجر به گستردگی تنوع ولتاژهای توزیع و انتقال می شود.

ترانسفورماتورهای قدرت عموماً به صورت افزاینده در نیروگاه، یا به صورت کاهنده برای تغذیه سیستم های توزیع به کار می روند. این ترانسفورماتورها به صورت تک فاز و سه فاز هستند.

ساختمان ترانسفورماتورها به کاربرد آنها وابسته است. ترانسفورماتورهایی که در مکانهای سربسته به کار می روند، عمدتا از نوع خشک هستند. در مکان های سرباز، معمولاًاز ترانسفورماتورهای نوع روغنی استفاده می شود.

هر ترانسفورماتوری که ولتاژ اولیه را کاهش داده و آنرا به ولتاژ توزیع یا ولتاژ مورد استفاده مصرف کننده تبدیل کند، ترانسفورماتور توزیع نامیده می شود. اگرچه بسیاری از استانداردهای صنعتی اصطلاح ترانسفورماتور توزیع را به ترانسفورماتورهایی با درجه بندی 5-500 kVA نسبت می دهند، ولی ترانسفورماتورهای توزیع می توانند درجه بندی های کم تر و بیشتر( 5000 kVA و بیشتر) نیز داشته باشند. بنابراین استفاده از درجه بندی به عنوان مقیاسی جهت تعیین نوع ترانسفورماتور چندان قابل قبول نیست.

با اضافه شدن شبکه های ولتاژ قوی به سیستم های محلی، سیستم های با اتصال موازی و یا خطوط انتقال با سطوح ولتاژ متفاوت به صورت استاندارد در آمدند.امروزه برای افزایش قابلیت اطمینان منابع تغذیه الکتریکی و امکان انتقال توان الکتریکی در مسافت های زیاد، شیکه های قدرت با ولتاژ بسیار قوی به سیستم قدرت متصل گردیده اند. پایدار سازی این شبکه ها نیازمند کنترل پخش بار است و بدین منظور از ترانسفورماتورهای شیفت دهنده فاز استفاده می شود.

مدارات الکترونیک قدرت برای تبدیل جریان متناوب به جریان مستقیم به کار می روند. این مدارات، یکسو کننده نامیده می شوند. ادوات الکترونیک قدرتی که جریان مستقیم را به جریان متناوب تبدیل می کنند، اینورتر نام دارند. هرگاه یکی از سیم پیچی های ترانسفورماتور به یکی از این مدارات متصل شود، آن را ترانسفورماتور مبدل یا یکسوکننده گویند. در استاندارد IEC این ترانسفورماتورها تحت عنوان ترانسفورماتورهای مبدل و در استاندارد IEEE تحت عنوان ترانسفورماتورهای یکسوکننده ذکر شده اند.

درترانسفورماتور نوع خشک عایق در برگیرنده سیم پیچی ها گاز یا یک ترکیب شیمیایی جامد است. این ترانسفورماتورها در مقایسه با ترانسفورماتورهای روغنی، سبک تر و غیر قابل اشتعال هستند.

ترانسفورماتورهای اندازه گیری برای جداسازی مدار اصلی از تجهیزات اندازه گیری و کنترل مورد استفاده قرار می گیرند. این جدا سازی با تزویج مغناطیسی دو مدار حاصل می شود. علاوه بر جداسازی، مقادیر ولتاژ و جریان به سطوح ایمن تر کاهش داده می شوند. ترانسفورماتورهای اندازه گیری به دو دسته ترانسفورماتورهای ولتاژ و ترانسفورماتورهای جریان تقسیم می شوند.

سیستم های توزیع باید به گونه ای طراحی شوند که مقادیر ولتاژ همیشه در محدوده مجاز استاندارد قرار گیرند. این امر از طریق استفاده از تجهیزات کنترل ولتاژ و طراحی موثر سیستم امکان پذیر است . ترانسفورماتورهای قدرت تنظیم کننده، تنظیم کننده های ولتاژ پله ای سه فاز و تنظیم کننده های ولتاژ پله ای تک فاز از جمله تجهیزات ترانسفورماتوری هستند که برای بهبود پروفایل ولتاژ سیستم قدرت به کار می روند.

ترانسفورماتورهای ولتاژ ثابت سال های زیادی به عنوان وسیله ایزولاسیون سر و صدا به کار رفته اند. در سال های اخیر، این ترانسفورماتورها به عنوان وسیله ای جهت حفاظت از فرورفتگی ولتاژ  در تجهیزات صنعتی و تجاری کاربرد پیدا کرده اند.

1-3 هارمونیک های سیستم قدرت

در سالیان اخیر کیفیت توان به دلیل افزایش پیچیدگی سیستم های قدرت و توسعه روزافزون تجهیزات الکتریکی ، اهمیت زیادی یافته است. یکی از مهم ترین مسایل کیفیت توان، هارمونیک در سیستم های قدرت است.

به طور کلی، اغتشاشات موجهای ولتاژ و جریان بر حسب فرکانس های هارمونیکی که ضرائب صحیحی از فرکانس اصلی هستند، بیان می شوند. برای نخستین بار در سال 1985 هارمونیک های سیستم قدرت ( توسط آریلاکا ) منتشر شد[1] که ضمن جمع آوری تجربیات دهه های قبل، به توصیف دلایل حضور ولتاژها و جریان های هارمونیکی و همچنین عوامل ایجاد، استانداردها، اندازه گیری، شبیه سازی و حذف آنها پرداخت.

از آن پس، افزایش غیر منتظره تعداد و مقادیر نامی عناصر حالت جامد[1]    برای کنترل سیستم ها و تجهیزات قدرت سبب بروز مشکلات هارمونیکی در داخل و خارج سیستم قدرت گردید. حذف هارمونیک ها همواره از روش های پر هزینه و غیر متداول است و معمولا طبق نظریه " پیشگیری بهتر از درمان " ، تفکر و سرمایه گذاری بیشتری در مراحل طراحی انجام می پذیرد. لکن، روش های پیشگیری نیز پر هزینه هستند و بهینه سازی آنها که از مراحل اساسی طراحی بشمار می رود، به شدت متکی به تخمین های تئوری است.

1-4 مهم ترین منابع هارمونیکی

منابع هارمونیکی را می توان به سه گروه زیر تقسیم کرد:

  • تعداد زیادی تجهیزات غیر خطی توزیع شده در سیستم با مقادیر نامی محدود
  • بار های غیرخطی بزرگ با تغییرات پیوسته و تصادفی
  • مبدل های استاتیکی بزرگ و قطعات الکترونیک قدرت در حدود مقادیر نامی سیستم.

گروه اول شامل پلهای دیودی تک فاز و منابع تغذیه بسیاری از تجهیزات فشار ضعیف ( مانند رایانه های شخصی، تلویزیونها و غیره ) می باشند. چراغهای تخلیه گازی[2] نیز در این گروه قرار دارند. اگرچه مقادیر نامی هر یک به تنهایی قابل اغماض است ولی با توجه به تعداد زیاد و فقدان دوگانگی فاز، اثرات تجمعی آنها می توانند قابل ملاحظه باشند.

گروه دوم شامل کوره های القائی[3]  با توانهای نامی چند ده مگاوات است که معمولا به صورت مستقیم و بدون فیلتر گذاری مناسب به خطوط انتقال فشار قوی متصل می شوند. این کوره ها دارای امپدانس های کاملا نامتقارن با تغییرات تصادفی هستند.

گروه سوم شامل مبدل های بزرگ الکترونیکی و قطعات الکترونیک قدرت است که اثرات قابل توجهی بر امواج سوئیچینگ سیستم های کنترل می گذارند.

1-5 هارمونیک ها و اثرات آنها بر ترانسفورماتورها 

افزایش تعداد بارهای غیر خطی در شبکه های قدرت، نظیر انواع مبدل های الکترونیکی، سیکلو کانورترها، محرکه های موتورهای الکتریکی، کوره های قوس الکتریکی، منابع تغذیه بدون وقفه، منابع تغذیه سوئیچینگ، رایانه ها، لامپ های گازی کم مصرف و غیره که توسط مشترکین صنعتی، تجاری و خانگی مورد استفاده قرار می گیرند، میزان هارمونیک های ولتاژ و جریان شبکه را به شدت افزایش داده و کیفیت توان را کاهش می دهند. عدم توجه به وجود هارمونیک ها باعث افزایش تلفات شبکه و ادوات و وسایل الکتریکی، اختلال در گشتاور موتورهای الکتریکی، اغتشاش در سیستم های الکترونیکی و مخابراتی و عملکرد نامناسب ترانسفورماتورها می شود.

1-6 مروری بر مقالات منتشرشده

تاثیر جریان های بار غیرسینوسی بر روی افزایش درجه حرارت ترانسفورماتورها برای اولین بار در مارس سال 1980 و در جلسه کمیته ترانسفورماتور انجمن مهندسین برق IEEE مورد بحث و بررسی قرار گرفت. در آن جلسه پیشنهاد شد که روشی جهت تخمین ظرفیت بارگیری ترانسفورماتور بر اساس میزان اعوجاج تدوین شود. در ماه مه سال 1980 یک کمیته مطالعاتی تشکیل شد و اولین نشست خود

را در اکتبر همان سال برگزار نمود. پس از اولین نشست، این کمیته مطالعاتی به یک گروه کاری IEEE متشکل از زیرکمیته هایی با مشخصات اجرایی ارتقاء یافت. بیست و دو نماینده از کارخانجات سازنده و مصرف کنندگان، اعضای این گروه کاری را تشکیل می دادند.

در نشست سالانه IAS  به سال 1981، مقاله ای توسط Alexander D. Kline از شرکت ترانسفورماتور Southern   ارائه و در بین اعضا کروه کاری توزیع شد [2].  این مقاله در ابتدا به ارائه روش مورد استفاده در سند C57. 110 پرداخت که در آن تلفات فوکو متناسب با مجذور جریان و مجذور مرتبه های هارمونیکی در نظر گرفته شده بود. پس از چندین پیش نویس، اولین پیش نویس  برای رای گیری از C57.110/D1 "   اقدامات پیشنهادی برای تعیین ظرفیت ترانسفورماتور تحت شرایط بار غیر سینوسی" در 29 اکتبر 1982 آماده شد. این سند پس از تکمیل در 1986 به عنوان استاندارد IEEE (C57.110) منتشر شد[3]. هدف این استاندارد، ارائه روش هایی برای تعیین ظرفیت ترانسفورماتور تحت  جریان های بار غیر سینوسی بود. روش به کار گرفته شده، اندازه جریان تجدید شده را برای افزایش مجاز مقادیر هارمونیکی مشخص می کرد. نشانه ها و علائمی که در سند 1986 مورد استفاده قرار گرفت، برای کسانی که آشنایی چندانی با طراحی ترانسفورماتور و اصطلاحات فنی آن نداشتند بسیار مبهم و پیچیده بودند. یک گروه کاری از کمیته ترانسفورماتور IEEE برای اصلاح IEEE C57.110 تشکیل شد و سند دیگری را به منظور بحث و بررسی بیشتر تهیه کرد که به رای گذاشته نشد[4]. انتشار استاندارد IEEE C57.110  راهگشای تحقیقات و پژوهش های بسیاری برای بررسی ترانسفورماتورها تحت شرایط هارمونیکی گردید و مقالات متعددی در این زمینه در سال های بعد منتشر شدند.

در سال 1990، در مقاله ای از Kennedy و Ivey، ملاحظات طراحی و کاربردی برای ترانسفورماتورهای حامل جریان های هارمونیکی بر اساس IEEE C57.110 مورد بررسی قرار گرفت [5]. مقاله دیگری در سال 1994 به ارائه روشی تخمینی برای بررسی اثرات هارمونیک های سیستم قدرت بر روی ترانسفورماتورهای توزیع پرداخت[6]. در این مقاله سه روش برای تخمین محتوای هارمونیکی بار ارائه شده است: 1) ضریب قله[4] 2) اعوجاج هارمونیکی کل 3) ضریب

روش ضریب  به دلیل در نظر گرفتن تاثیر فرکانس جریان های هارمونیکی بر تلفات فوکوی سیم پیچی های ترانسفورماتور، نسبت به دو روش دیگر ارجح تر است. استفاده از ضریب  برای تعیین ظرفیت ترانسفورماتورها در تاسیسات موجود و همچنین انتخاب ترانسفورماتور در تاسیسات جدید غالبا با مشکلاتی همراه است. برای محاسبه ضریب  در سیستم های توزیع موجود، ابتدا باید مطالعه ای برای تعیین مشخصات هارمونیکی سیستم صورت گیرد. از طرفی مطالعه دقیق هارمونیکی سیستم به دلیل متغیر بودن بار شبکه کار دشواری است. به عنوان مثال مقدار پیک بار مصرفی در طول ساعات شبانه روز و برای فصول مختلف متفاوت است. تجمع بارهای صنعتی یا خانگی و نوع بار مورد استفاده از دیگر عوامل تعیین کننده سیکل محتوای هارمونیکی بار می باشد. امروزه برای مطالعات هارمونیکی سیستم، دستگاههای مختلف تحلیل گر هارمونیک ساخته شده اند که یکی از این دستگاه ها، دستگاه چند منظوره 7330 ION ساخت شرکت Power Measurement Ltd. است که اعوجاج های هارمونیکی ورودی های جریان و ولتاژ را تا هارمونیک 15 اندازه گیری کرده و ضریب  جریان های ورودی را در فواصل زمانی مورد نظر ثبت می کند. هنگامی که مطالعه هارمونیکی سیستم کامل گردید،

طراحی ترانسفورماتور بر اساس  بدترین وضعیت هارمونیکی ثبت شده انجام می گیرد.

مطالعه یک سیستم جدید به منظور انتخاب ترانسفورماتور با ظرفیت مناسب که هنوز مورد بهره برداری قرار نگرفته است، کار بسیار پیچیده تری است. دلیل این امر مشخص نبودن نوع مصرف از قبیل تجاری، خانگی، صنعتی یا اداری و نوع تجهیزات مرتبط با آن است. پس از مشخص شدن نوع تجهیزات، قدم بعدی دستیابی به مشخصه هارمونیکی آنهاست که لازمه محاسبه ضریب  می باشد. از آنجا که ترانسفورماتورهای توزیع معمولا انواع مختلف بار را تغذیه می کنند، و شکل موج جریان به علت وجود بارهای خطی و غیر خطی مختلف، مشخصه هارمونیکی متفاوتی از مشخصه هارمونیکی هر کدام از بارها دارد، روش ضریب  ساده منجر به حصول نتایج چندان دقیقی نخواهد شد. لذا برای طراحی سیستم هایی با انواع مختلف تجهیزات که بار غیرسینوسی متفاوت از هم دارند، روش های خاصی مورد نیاز است.برای انتخاب ترانسفورماتور در چنین سیستم هایی روشی به نام روش جریان هارمونیک معادل پیشنهاد شده است. در این روش برای هر بار غیر خطی با ضریب  معین، یک جریان هارمونیکی معادل نسبت داده می شود. سپس مقادیر به دست آمده برای هر بار غیر خطی با در نظر گرفتن توان الکتریکی آن به صورت وزن دار با هم جمع شده و جریان هارمونیکی معادل کل برای چند بار غیر خطی به دست می آید که با استفاده از آن می توان ضریب نامی  برای ترانسفورماتور انتخابی را تخمین زد.

 

ممکن است هنگام انتقال از فایل ورد به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است

متن کامل را می توانید در ادامه دانلود نمائید

چون فقط تکه هایی از متن برای نمونه در این صفحه درج شده است ولی در فایل دانلودی متن کامل همراه با تمام ضمائم (پیوست ها) با فرمت ورد word که قابل ویرایش و کپی کردن می باشند موجود است


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پاورپوینت و جزوه تجزیه و تحلیل حالات خرابی و شکست (FMEA)

اختصاصی از نیک فایل دانلود پاورپوینت و جزوه تجزیه و تحلیل حالات خرابی و شکست (FMEA) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پاورپوینت و جزوه تجزیه و تحلیل حالات خرابی و شکست (FMEA)


دانلود پاورپوینت و جزوه تجزیه و تحلیل حالات خرابی و شکست (FMEA)

این محصول شامل یک پاورپوینت 27 اسلایدی از مبحث تجزیه و تحلیل حالات خرابی و شکست (FMEA) و همچنین یک فایل ورد قابل ویرایش از کلیات مبحث فوق با 8 صفحه می باشد. این محصول به صورت یکجا هم اکنون با پرداخت تنها 3000 تومان قابل دانلود خواهد بود.


دانلود با لینک مستقیم