منبع نویسی در نرم افزار Word (فهرست مطالب، فهرست منابع(APA)، زیر نویس، یادداشت و ...)

اختصاصی از نیک فایل منبع نویسی در نرم افزار Word (فهرست مطالب، فهرست منابع(APA)، زیر نویس، یادداشت و ...) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

منبع نویسی در نرم افزار Word

 (فهرست مطالب، فهرست منابع(APA)، زیر نویس، یادداشت و ...)

در نرم افزار word این قابلیت وجود داردکه میتوان هرگونه ارجاع و منبع دهی را به سادگی مدیریت کرد. با

استفاده از این قابلیت کاربر میتواند هرگونه ارجاعدهی را در بین متن، پاورقی، انتها و ابتدای نوشتار ایجاد

نماید. در این نوشتار برآنیم تا به صورت ساده این منو را شرح دهیم.

:(مندرجات فهرست)Table of Contents

همیشه نیاز به درج فهرست مطالب در ابتدای هر گزارشی لازم است. محقق میداند که هیچ متنی را نمیتوان با

یک بار ویرایش کنار نهاده و فهرست مطالب را در ابتدا آورد، بلکه باید بگوییم، همیشه محققین به ویرایش

متون پرداخته و هر بار نیاز به فهرست مطالب جدیدی دارند. این روال و برخی مسایل دیگر باعث آن شده است

که طراحی این نرم افزار به سمتی برود که، نرم افزار خودبخود با مدیریت کاربر در ابتدای متن فهرست را وارد

کرده وتا انتها با ویرایش متن اصلی آن را نیز خودبخود با متن تطبیق دهد.

با کلیک برروی فلش کناری گزینه Table of contents میتوانید تصویر زیررا مشاهده نمایید:

سه قسمت مثال وار را در ابتدای این پنجره مشاهده میکنید. این سه نوع نمونهای از نوع فهرستهای مندرج در

ابتدای متن است.

به صفحه ابتدایی(Home) در فایل متنی خود بروید و از قسمت Styles یکی از بخشهای دلخواه، به غیر از

حالت نرمال را انتخاب کنید. پیشنهاد میشود جهت سادگی و نظم بیشتر حالت Style 1 را انتخاب نمایید.و...

نوع فایل:Pdf

سایز :1.93 MB

 تعداد صفحه:20 

منبع تغذیه تلویزیو1

اختصاصی از نیک فایل منبع تغذیه تلویزیو1 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 11

منبع تغذیه تلویزیون؟حساس ترین و اساسی ترین قسمت هر دستگاه الکترونیکی منبع تغذیه می باشد منبع تغذیه یک ولتاژ DC تولید می کند تا مدارات الکترونیکی را تغذیه نماید در بعضی مدارات از باطری به عنوان منبع تغذیه استفاده می شود در اکثر دستگاهها به علت با بودن هزینه باطری از برق شهر استفاده می شود وقتی که از برق شهر استفاده می شود مراحل زیر بایستی طی شود تا ولتاژ DC مورد نیاز تامین شود.مدارات رگلاتوررگلاتور: از آنجایی که برق شهر هر لحظه تغییر می کند و همچنین در دستگاههای صوتی تصویری جریان مصرفی متغیر است. بنابراین ولتاژ دستگاه تغییر می کند. و تغییر ولتاژ دستگاه باعث اخلال در کار دستگاه می شود. برای جلوگیری از تغییر ولتاژ دستگاه از مدارات رگلاتور(تثبیت کننده ولتاژ) استفاده می شود.انواع رگلاتور:الف: رگلاتور زینریب: رگلاتور ترانزیستوریج:رگلاتورهای ترانزیستوری با مدارفیدبکالف- رگلاتور زینری: شکل زیر این رگلاتور را نشان می دهد ولتاژ خروجی در این رگلاتور برابر ولتاژ زینر است. چنانچه ولتاژ ورودی تغییر نماید ویا جریان بار تغییر کند ولتاژ بار تقریباً ثابت می ماند عیب این رگلاتور این است که در جریانهای زیاد نمی توان از آن استفاده نمود.ب- رگلاتور ترانزیستوری: در این نوع رگلاتور از ترانزیستور برای تقویت جریان بار استفاده می شود شکل زیر این نوع رگلاتور را نشان می دهد عیب این رگلاتور این است که در جریانهای زیاد نمی توان از آن استفاده کرد به دلیل اینکه ولتاژ خروجی در جریانهای زیاد به علت اینکه ولتاژ BE زیاد می شود کاهش پیدا می کند.ج-رگلاتورهای ترانزیستوری با مدار فیدبک: شکل زیر بلوک دیاگرام این رگلاتور را نشان می دهد در این رگلاتور توسط مدار نمونه گیر از خروجی نمونه ای گرفته می شود این نمونه در مدار مقایسه کننده با ولتاژ منبع مقایسه می شود در صورتی که ولتاژ خروجی تغییر کرده باشد. از مقایسه ولتاژ خروجی و ولتاژ منبع ولتاژ خطایی به تقویت کننده جریان اصلی داده می شود و باعث می شود خروجی اصلاح گردد.هر گاه ولتاژ خروجی کم شود ولتاژ مدار نمونه گیر کم می شود بنابراین ولتاژ B ترانزیستور مقایسه کننده کاهش می یابد در نتیجه ولتاژ C آن زیاد می شود. که ولتاژB افزایش می یابد. که این باعث افزایش خروجی می شود. و زمانی که ولتاژ خروجی زیاد می شود عکس مراحل فوق اتفاق می افتد. برای اینکه بتوان ولتاژ خروجی را تنظیم نمود یکی از مقاومتهای مدار نمونه گیر را متغیر انتخاب می نمایند که به آن پتانسیومتر منبع تغذیه نیز می گویند.عیبهای ممکنه در منبع تغذیه تلویزیون پارس:الف-صدا و تصویر وجود ندارد نور هم وجود ندارد: یعنی در اصطلاح تلویزیون مرده است چون اگر نور داشته باشیم عیب نمی تواند از منبع تغذیه باشد. عیب فوق می تواند به علت عوامل زیر باشد :1- خرابی جک و سیستمهای رابط 2- خرابی فیوزها (فیوز 3A و 400Ma)3- خرابی ترانس4- قطع شدن ارتباط ترانسی با یکسوساز (پینهای 16, 15)5- معیوب شدن حداقل سه عدد از دیودهای پل6- خرابی کلید خاموش روشن یا قطع شدن سیستمهای ارتباطی آن7- باز شدن R805 (مقاومت آجری)8- اتصال کوتاه شدید که در این حالت فیوزها عمل می کنند9- شکستگی در شاسیب- تصویر از چهار طرف جمع است و صدا ضعیف است: در این حالت به احتمال زیاد عیب از منبع تغذیه است. این عیب می تواند به علت عوامل زیر باشد:1- اتصال کوتاه شدن دیود زینر2- خرابی پتانسیومتر3- خرابی ترانزیستورهای Q801 یا Q804 4- روشن شدن ترانزیستورQ804 که باید در حالت عادی خاموش باشد.5- جریان مصرفی تلویزیون به علت نشتی پیدا کردن خازنها زیاد شود. اگر این حالت در تلویزیون باشد. بعد از مدتی R805 می سوزد یا مستقیماً فیوزها عمل می کنند6- قطع شدن ولتاژ برگشت یعنی ولتاژ برگشتی که از طبقه افقی به منبع تغذیه بر می گردد.ج- تصویر خیلی روشن و صدا هم دارد. در این حالت تصویر به حالت S در می آید و تصویر موج دار می شود این عیب می تواند به علت زیاد شدن ولتاژ منبع تغذیه باشد. و عوامل به وجود آورنده این عیب عبارتند از:1- خرابی پتانسیومتر و یا باز شدن زینر2- خرابی یکی از ترانزیستورهایQ803 یا Q801 باشد.نکته:هر گاه Q804 در اثر باز شدن دیود زینر یا شکستگی پتانسیورمتر جایگزین آن شود اولاً تصویر دارای موج عمودی است ضمناً ولتاژ TP91 حدود 13V می شود و 1.5V از ولتاژ معمولی بیشتر است اما چنانچه دیود زینر بسوزد ( اتصال کوتاه شود ترانزیستور Q804 قدرت جایگزینی ندارد چون ولتاژ خروجی از زینر بسیار زیاد می شود.د- تصویر هوم دارد. و ولتاژ 11.5V است در این حالت تصویر به صورت S بوده و ظاهراً رگلاتور سالم است. منبع تغذیه ظاهراً ایرادی ندارد. چون 11.5V تنظیم است. این عیب می تواند به علل عوامل زیر باشد.1- باز شدن یکی از دیودهای منبع تغذیه2- نشتی پیدا کردن خازن صافی و یا کم ظرفیت شدن آن3- ضعیف شدن ترانسی تغذیه در این حالت 11.5V تامین می شود ولی این ولتاژ به همراه ریپل است. آن هم ناشی از نشتی خازن صافی تغذیه می باشد4- در مواردی معیوب بودن ترانزیستور Q802 می تواند باعث این عیب شود.L تعداد دور قطر سیم قطری که سیم روی ان پیچیده می شودL1L2L3 222 0.50.50.5 4mm بطور باز4mm بطور باز4mm بطور بازL4L5LA 222 0.50.50.5 4mm بطور بسته4mm بطور بسته4mm بطور بستهL6L7 44 0.50.5 4mm بطور بسته4mm بطور بستهL8 12 0.3 روی زغالی بقطر ImmL3, L2, L1 دو دور سیم 0.5 روی لوله ای به قطر 4mm LA, L5, L4 دو دور سیم 0.5 بطور منظم روی لوله ای بقطر 4mm L7, L6 دور سیم 0.5 بطور منظم روی لوله ای بقطر 4mm L8دوازده دو سیم 0.3 روی هسته ای ذغالی بقطر 1mm بطور منظم.آی سی رگلاتورها: مدارات مجتمعی هستند که عمل تثبیت ولتاژ را انجام می دهند. این ای سیها معمولاً ولتاژ خروجی بر روی آنها نوشته می شود. و در خط منفی با عدد 79 شروع می شود و اگر در خط مثبت باشند با عدد 78 آغاز می گردد ولتاژ ورودی حتماً باید از ولتاژ خروجی بیشتر باشد. بعضی از این آی سیها می توانند در خروجی ولتاژ قابل تنظیم داشته باشند مانند. آی سی LM317منبع تغذیه سویچ مد( روش پالسی) : از آنجایی که استفاده از برق شهر معایب زیر را دارد.1- حجم ترانسی در توانها بالا زیاد می شود.2- چون فرکانس برق شهر 50Hz است صاف نمودن آن به طور کامل امکان پذیر نیست و اگر بخواهیم این کار را انجام دهیم ظرفیت خازن زیاد شده بنابراین حجم آن نیز زیاد می شود. برای از بین بردن این معایب در اکثر تلویزیونها از منبع تغذیه سویچ مد استفاده می شود.اصول کار منبع تغذیه سویچ مد به این صورت است که : ابتدا برق شهر یکسو شده تبدیل به ولتاژ DC می شود. این ولتاژ وارد یک نوسان ساز می شود . این نوسانساز فرکانسی حدود 15KHe تولید می کند. این فرکانس به وسیله یک تقویت کننده قدرت که در کلاس کار می کند تقویت شده و باعث راه اندازی ترانسی تغذیه که معمولاً هسته آن از زغال فریت است استفاده می شود. با راه اندازی این ترانس در ثانویه آن ولتاژ های مورد نیاز پس از یکسوسازی فراهم می شود شکل زیر بلوک دیاگرام این منبع تغذیه را نشان می دهد.وظیفه آنتن تلویزیون : آنتن تلویزیون وظیفه دریافت امواج را به عهده دارد. هر آنتن تلویزیون به طور متوسط از سه قسمت تشکیل شده است.1- دی پل: قسمت اساسی آنتن می باشد. و معمولاً به صورت یک میله خمیده و بیضی شکل است.2- دایرکتورها( هدایت کننده ها) : از پنج میله ساخته شده است که در جلوی دی پل به ترتیب از بزرگ به کوچک قرار می گیرند وظیفه دایرکتورها هدایت امواج به طرف دی پل می باشد.3- رفلکتورها (منعکس کننده ها) : بر روی یک میله عمود بر دی پل قرار می گیرد و در پشت دی پل می باشد معمولاً از سه عدد میله که طول آنها بیشتر از طول دی پل است تشکیل می وشد . وظیفه رفلکتورها جلئگیری از بازگشت امواج و ایجاد دو تصویر در تلویزیون می باشد.انواع سیم آنتن : 1- سیم یا تحت معروف به سیم متعادل بدون محافظ و متقارن امپدانسی این سیم است و معمولاً در تلویزیون سیاه و سفید قدیمی استفاده می شود.2- سیم یا گرد معروف به کابل کواکسیال یا زره دار با محافظ و نامتقارن امپدانس این سیم است و امروز همه تلویزیونها از این نوع سیم آنتن استفاده می کنند.ترانس بالون ( مچینگ) : چون امپدانس آنتنهای تلویزیون است و امپدانس تیونرها است برای تطبیق امپدانس آنتن با تیونر از ترانس بالون استفاده می شود. این ترانس امپدانس را به تطبیق می کند مدار بالون به صورت زیر است.جرقه گیرها: چون آنتن تلویزیون با فضای بیرون در تماس است امکان این وجود دارد که شوکهای الکتریکی در آنتن بوجود آید و باعث صدمه زدن به مدارات داخلی تیونر شود. برای از بین بردن شوک ها از مدارات جرقه گیر که معمولاً از دیود یا قطعاتی به نام کاپ رزیستور هستند استفاده می شود. شکل زیر این جرقه گیرها را نشان می دهد.تیونر: وظیفه تیونر دریافت کانال و تبدیل موج RF صدا و تصویر به IF صدا و تصویر می باشد. تیونر دارای قسمتهای زیر است:تقویت کننده RF معمولاً از ترانزیستور B مشترک اتفاده می شود زیرا بهره ولتاژ خیلی بالایی دارد.برداشت: اگر در تلویزیون صدا وجود نداشته باشد و نور صفحه تلویزیون راستر باشد به احتمال خیلی زیاد تیونر معیوب است.راستر- نور بدون برفک: نور همراه با نقاط ریز سیاه و سفید برای تست سالم بودن تیونر اگر نوک پیچ گوشتی فلزی را به ورودی تیونر بزنیم در برفک تلویزیون تغییر حالت مشاهده شود. در غیر اینصورت تیونر معیوب است.انواع تیونر ها:الف: تیونرهای مکانیکی ( سلاکتوری)ب: تیونرهای الکترونیکیتیونرها با توجه به نحوه تغییرات مدار هماهنگی و اتخاب کانال به دو دسته تقسیم می شوند:1- تیونرهای مکانیکی: تیونرهای مکانیکی در این تیونرها برای هر کانال و برای هر مدار هماهنگی سیم پیچهایی جداگانه ای در نظر گرفته اند. که روی یک محور قرار گرفته اند. اتصال سیم پیچها به وسیله اتصالات موقت مدارات الکترونیکی تیونر برقرار می شود. محوری که سیم پیچها روی آن نسبت شده اند به وسیله یک اهرم تغییر می کنند. بنابراین هر بار می توان سیم پیچهای مخصوصی کانال مورد نظر را وارد مدار نمود. یک تیونر مکانیکی دارای ورودیها و خروجیهایی است که در شکل بالا نشان داده شده است.تیونرهای الکترونیکی : در تیونرهای الکترونیکی جهت تغییر کانال از تغییر ظرفیت دیودهای خازنی استفاده می شود. همان طوری که می دانید دیودهای خازنی دارای این خاصیت هستند که اگر ولتاژ معکوس آنها را تغییر دهیم ظرفیت خازنی آنها با توجه به این خاصیت در مدار هماهنگی تلویزیون از دیودهای خازنی استفاه می شود. هر تیونر دارای سه مدار هماهنگی است. که در هر مدار هماهنگی یک دیود مخازنی وجود دارد برای تغییر ظرفیت دیودهای خازنی به وسیله یک پتانسیومتر که در جلوی دست استفاده کننده از تلویزیون می باشد ولتاژ DC را تغییر داده این تغییرات همزمان به سه دسته دیود خازنی در داخل تیونر منتقل می شود. چون ولتاژ دیودها تغییر می کند ظرفیت خازنی آنها نیز تغییر می کند. بنابراین م یتوان کانالهای مختلف را دریافت نمود برای اینکه ولتاژ ورودی پتانسیومتر تغییر نکند به وسیله یه دیود زینر 33V ولتاژ پتانسیومتر را تثبیت می کند. ولتاژی که از پتانسیومتر به دیودهای خازنی می رسد بین 0-33V متغیر است. این ولتاژ به ولتاژ تیونینگ معروف است.نحوه تغییر باند در تیونرهای الکترونیکی: برای تغییر باند از VHFI به VHFII سیم پیچهای مدار هماهنگی را به دو قسمت تقسیم می کند. با یک قسمت آن یک دیود موازی می کنند. این دیود را در دیود تغییر باند می نامند. بنابراین در وضعیت VHFI هیچ گونه ولتاژی به دیود تغییر باند وصل نمی شود. بنابراین دیود مانند کلید باز عمل می کند پس کل سیم پیچی در مدار هماهنگی وجود دارد. اما در وضعیت VHFIII به وسیله کلید تغییر باند که در دسترس استفاده کننده می باشد ولتاژی به دیود تغییر باند داده می شود که باعث روشن شدن این دیود و در نتیجه اتصال کوتاه شدن قسمتی از سیم پیچ می شود. بنابراین تیونر از باند VHFI به باند VHFIII تغییر حالت می دهد.انواع بردهای کنترل تیونرهای الکترونیکی : مجموعه کلیدهای تغییر باند و پتانسیومترهای تنظیم کامل بر یک برد وجود دارند که به برد کنترل معروف است.1: برد پوشی با توم ( مکانیکی)2: بر فینگر تاچ المسی3: کنترل توسط مداراتعیبهای تیونر:الف- صدا و تصویر وجود ندارد. صفحه لامپ تصویر راستر است (نور بدون برفک است) این عیب می تواند به علت عوامل زیر باشد.1- قطع شدن ولتاژ +B تیونر 2- قطع شدن ولتاژ AGC یا تغییر بیش از حد آن3- قظع شدن یا اتصال کوتاه شدن خروجی تیونر4- خرابی یکی از ترانزیستورهای داخل تیونر مانند Micxer RF-AMPب- صدا ضعیف و تصویر برفکی است این عیب م یتواند به دلیل زیر باشد:1- خرابی آنتن یا درست نبودن جهت آن قطع شدن ارتباط آنتن با تیونر 2- در بعضی تلویزیونها خرابی مدارات جرقه گیر یا ترانس بالا3- ضعیف شدن تقویت کننده RF4- از تنظیم خارج شدن تیونر 5- خراب شدن گردونه MFTج: تصویر سایه دارد اما صدا طبیعی است این عیب می تواند به علل زیر باشد:1- تنظیم نبودن آنتن2- نادرست بودن محل استقرار آنتن3- زیاد بودن طول سیم آنتند- صدا نیست تصویر هم برفکی است( کانال انتخاب نمی شود) این عیب می تواند علل زیر باشد.1- قطع شدن ورودی آنتن به تیونر2- قطع شدن تنظیم کانال در تیونرهای الکترونیکی3- خرابی تقویت کننده RFج- تلویزیون VHFI را دریافت می کند اما VHFIII را در دریافت نمی کند.(در تیونرهای الکترونیکی. این عیب می تواند از علل زیر باشد.1- قطع شدن ولتاژ تغییر باند (باند ولتاژ)2- خرابی در مدار یا کلید انتخاب باند.فیلترهای حذف و تضعیفوقتی که یک کانال دریافت می شود (مثلاً کانال 3 کانالهای مجاور آن یعنی 2 و 4 در صورت داشتن برنامه به عنوان مزاحم کانال 3 محسوب می شوند یعنی تصویر کانال بعدی (4) و صدای کانال قبلی (2) مزاحم تصویر و صدای کانال مورد نظر (3) می باشند. این فرکانسهای مزاحم وقتی دریافت می وشوند با فرکانس اسیلاتور (داخل تیونر) کانال مورد نظر مخلوط شده و IFهای مزاحم را به وجود می آورند مقدار فرکانس IF مزاحم تصویر کانال بعدی 31.9mHz می باشد. و فرکانس 40.4mHz مزاحم صوت کانال قبلی می باشد. برای حذف این IFهای مزاحم از فیلترهای حذف کننده استفاده می شود. که به فیلترهای تله ای31.9mHz,40MHz معرف هستند.برای اینکه صدای کانال مورد نظر با تصویر تداخل نکند در سیستم سی سی آی آر ccIR IF صدا (33.4mHz) به شدت تضعیف می شود. این فیلتر به نام فیلتر به نام فیلتر 33.4mHz معروف می باشد. فرکانسهایی که باید حذف شوند و فرکانسی که باید تضعیف شود ولی از بین نود IF=33.4MHz صدای کانال مورد نظر یا انتخابی است.تقویت کننده های IF تصویر در هر تلویزیون به طور متوسط دو تقویت کننده IF وجود دارد که به صورت امیتر مشترک و در کلاس Aکار می کنند بین طبقات تقویت کننده IF تصویر فیلترهای IF به کار میروند ایین فیلترها طوری تنظیم می شوند که از فرکانس 38.9MHz تا 33.4MHzرا عبور دهند پهنای باند آن 7mHz می باشد. برای کنترل بهره گیرنده توسط AGC کلیدی ولتاژ به تقویت کننده داده می باشد به طور کلی بهره طبقات IF تصویر به صورت نمودار بالا است. طبقات IF تصویر به وسیله دستگاه سوئیپ ژنراتور تنظیم می شود.آشکار ساز تصویر:

تحقیق درباره تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل

اختصاصی از نیک فایل تحقیق درباره تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

فرمت فایل word  و قابل ویرایش و پرینت

تعداد صفحات: 86

موضوع :

تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل

( به شیوه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون )

خلاصه

انسان با توجه به پیچیدگی‌ها و دشواری‌های زندگی جهت رسیدن به رشد و پیشرفت در جنبه‌های گوناگون می‌‌بایست از توانایی لازم و کافی جهت مقابله با موقعیتهای دشوار زندگی و همچنین فراهم نمودن شرایط مناسب به منظور پیشرفت همه جانبه برخوردار باشد. بنابراین افراد موفق، تکامل یافته و دارای سلامت روانی کسانی هستند که توانایی و مهارت کافی را در برخورد با شرایط گوناگون زندگی دارند و همواره در صدد تغییر موقعیت خویش در جهت رشد و تکمیل هستند. این ویژگی‌ها نشانگر برخورداری اینگونه افراد از مهارتهای زندگی می‌باشد. در حال که افراد ناموفق و کسانی که به رشد و پیشرفت متعادل در جنبه‌های گوناگون زندگی دست نیافته‌اند از سلامت روانی کمتری برخوردارند و همچنین توانایی حل مؤثر مشکلات و مسائل زندگی را ندارند می‌توان گفت که فاقد مهارتهای زندگی کافی هستند. بدین ترتیب برخورداری از مهارتهای زندگی و به کارگیری آن جهت دستیابی به رشد و کمال می‌تواند بسیاری از مشکلات،‌ ناکامی‌ها و ناهنجاری‌ها را رفع نماید و در عوض یک زندگی با نشاط، پرتلاش، رو به پیشرفت و کمال،‌ مفید و سازنده را به ارمغان آورد و چه بهتر است که کسب این مهارتها از دوران نوجوانی آغاز گردد. با توجه به اینکه تحقیقات بسیاری موضوع فوق را مورد تأیید قرار داده‌اند و همچنین باور و اعتقاد پژوهشگر به اینکه لازمه موفقیت و تکامل همه جانبه در زندگی، برخورداری از سلامت روانی و آگاهی از شیوه صحیح و مناسب زندگی و در نتیجه سبک زندگی سالم می‌باشد، به همین جهت،‌ پژوهش حاضر به بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل نوجوانان پرداخته است.

در این پژوهش به منظور بررسی تأثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و منبع کنترل. که به شیوه آزمایشی و طرح پیش آزمون- پس آزمون- با گروه کنترل انجام گردید،‌ چنین فرض شد که آموزش مهارتهای زندگی موجب افزایش یا بهبود سلامت روان و درونی‌تر شدن منبع کنترل در نوجوانان می شود. به همین منظور از بین 191 دانش آموز دختر مقطع دبیرستان، 30 دانش‌آموز که بالاترین نمرات را از پیش آزمون (پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه منبع کنترل) به دست آوردند، انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم گردیدند که هر گروه شامل 15 دانش آموز بود.

پس از اجرای پیش آزمون در گروه آزمایشی و کنترل، گروه آزمایشی آموزش مهارتهای زندگی را در هشت جلسه دو ساعته دو بار در هفته دریافت نمود. پس از یک ماه، پس آزمون (پرسشنامه سلامت عمومی و پرسشنامه منبع کنترل) در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.

پس از نمره‌گذاری، تفاوت میانگین بین دو گروه در پیش آزمون و پس آزمون با استفاده «از آزمون t دو گروه مستقل» مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میانگین دو گروه در «پرسشنامه سلامت عمومی» تفاوت معناداری وجود دارد. در نتیجه فرضیه پژوهش تأیید گردید. بنابراین، آموزش مهارتهای زندگی می‌تواند سلامت روان را افزایش دهد یا بهبود بخشد. همچنین نتایج نشان می دهد که تفاوت بین میانگین های دو گروه در کلیه مقیاسهای پرسشنامه سلامت عمومی به جز مقیاس C (نارسا کنش وری اجتماعی) کاملاً معنادار است. نکته دیگر اینکه بیشترین میزان کاهش در نمرات مقیاس D (نشانگان افسردگی)‌ پرسشنامه مذکور می‌باشد. بنابراین می‌توان گفت که آموزش مهارتهای زندگی بیشترین تأثیر را بر کاهش میزان افسردگی آزمودنی‌ها داشته است. اما در مورد میانگین دو گروه در پرسشنامه منبع کنترل، علیرغم کاهش اندک در نمرات تفاوت معناداری وجود ندارد. در کل می‌توان گفت،‌ با توجه به کاهش اندک نمرات، آموزش مهارتهای زندگی تا حدودی بر درونی‌تر شدن منبع کنترل در گروه آزمایشی مؤثر بوده است.

همچنین در این پژوهش، رابطه بین متغیرهای پژوهش با استفاده از «ضریب همبستگی پیرسون» به دست آمد. این نتایج نشانگر آن است که بین سلامت روان و شیوه مقابله‌ای و بین منبع کنترل و شیوه مقابله‌ای ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد. اما بین متغیر (سلامت روان و منبع کنترل) ارتباط مثبت و معناداری وجود ندارد. یافته‌های جانبی این پژوهش نشانگر رابطه معنادار بین سطح تحصیلات مادر، اشتغال مادر و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان با سلامت روان و شیوه مقابله‌ای آنان می‌‌باشد.

مشاهدات کیفی نیز در طول جلسات دوره آموزشی با نتایج کمی حاصل از داده‌ها مطابقت و هماهنگی دارد. بطوریکه آزمودنی‌هایی که در طول جلسات فعالیت گروهی بیشتری داشتند، انگیزه و تمایل بیشتری جهت شرکت در این دوره آموزشی داشتند، نظم گروهی بیشتری را رعایت می‌نمودند. در انجام تمرینات و فعالیتهای عملی علاقمندی و انگیزة بیشتری نشان می دادند،‌ توجه و دقت کافی نسبت به مطالب و محتویات آموزشی داشتند و خواهان تداوم این دوره آموزشی در طول سال تحصیلی بودند، در میزان نمرات سلامت عمومی و منبع کنترل آنان کاهش بیشتری ایجاد شده است. در واقع می‌توان گفت که آموزش مهارتهای زندگی در مورد این آزمودنی‌ها منجر به افزایش سلامت روان و درونی‌تر شدن منبع کنترل آنان شده است. بدین ترتیب مشاهدات کیفی دال بر تأثیر مثبت آموزش مهارتهای زندگی می‌باشد.

ترجمه مقاله تعادل بار و تخصیص منبع در سیستم گرید به روش تحمل پذیری خطا

اختصاصی از نیک فایل ترجمه مقاله تعادل بار و تخصیص منبع در سیستم گرید به روش تحمل پذیری خطا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مقاله ترجمه مقاله انگلیسی Load Balancing and Resource Allocation with Fault Tolerance in
Grid می باشد ./

سال انتشار : 2016/

تعداد صفحات مقاله انگلیسی :7/

تعداد صفحات فایل ترجمه : 9/

فرمت فایل ترجمه : Word /

مقاله اصلی را به زبان انگلیسی می توانید رایگان از اینجا دریافت فرمایید /

چکیده

تکنولوژی گرید ، به عنوان یک روش جدید در رایانش توزیع شده در مقیاس بزرگ ، با کارآیی مناسب در  مسیر یابی ، پدیدار شده است. رایانش گرید در حوزه های مختلفی چون تحقیقات دانشگاهی ، تحقیقات صنعتی تا استفاده های دولتی پذیرفته شده است. سیستم های گرید به بسترهایی برای رایانش توزیع شده و با کیفیت تبدیل شده اند. در رایانش گرید ، هر کاربر می تواند به داده ها و کامپیوتر ، آشکارا و بدون نیاز به درنظر گرفتن موقعیت مکانی ، جزئیات سیستم عامل ، مدیریت حساب کاربری و ویژگی های دیگر ، دسترسی داشته باشد. به علاوه ، جزئیات ، مبهم هستند و وضعیت منابع در گرید ، مجازی سازی شده است. رایانش گرید در هنگام اجرای برنامه های ارائه شده توسط کاربر با مشکل تعادل بار و ناتوانی منبع روبرو است. رایانش گرید به دنبال رسیدن به اشتراک گذاری امن ، قابل کنترل و منعطف منابع است. لازم است که یک طرح جدید برای گرید های محاسباتی ساخته شود که برنامه های محاسباتی و داده فشرده را مدیریت کند. هدف نهایی این مقاله ، کاهش زمان اجرای برنامه ها در گرید محاسباتی است. کار پیشنهادی در مقاله روی یک الگوریتم جدید و پویا در تعادل بار- که تعادل بار با استفاده از تحمل پذیری خطا (LBFT) است - در کنار استراتژی زمان بندی تحمل خطا برای گرید محاسباتی ، تمرکز دارد که در این مقاله به دو هدف تعادل بار موثر و تحمل پذیری خطا دست یافته است. کلید واژه ها : ما شما را تشویق می کنیم به این که 3 تا 4 کلیدواژه در این بخش ، لیست کنید.

تماس با ما برای راهنمایی یا ترجمه با آدرس ایمیل:

[e-mail]

شماره تماس ما در نرم افزار تلگرام:

[phone] 

 کانال تلگرام‌  @maghalecomputer

 توجه: اگر کارت بانکی شما رمز دوم ندارد، در خرید الکترونیکی به مشکل برخورد کردید و یا به هر دلیلی تمایل به پرداخت الکترونیکی ندارید با ما تماس بگیرید تا راههای دیگری برای پرداخت به شما پیشنهاد کنیم.

دانلود منبع تغذیه سوییچینگ ,word

اختصاصی از نیک فایل دانلود منبع تغذیه سوییچینگ ,word دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*  فرمت فایل:Word  قابل ویرایش و آماده پرینت. تعداد صفحه 14

فهرست مطالب

شرح کلی مدار

حالت کم¬مصرف Stand By

تشریح کارکرد منبع تغذیه

پایداری ولتاژ خروجی

od

پایداری ولتاژ 3.3 ولت

مدار اضافه ولتاژ

اصول کار منابع تغذیه سوئیچینگ به زبان ساده::

منبع تغذیه سوییچینگ فایل word. شامل14 صفحه. مناسب جهت انجام تحقیقات، پروژه ها و پایان نامه های دانشجویی و مقالات درسی